PERCORSO
Durata del percorso di 20 ore in FAD sincrona / E-learning
Valutazione finale: Test a scelta multipla, con tre opzioni di risposta, inerenti le tematiche dell’intero percorso formativo. La somministrazione del test è avvenuta per tramite della piattaforma LMS certificato da Brainin SRL.
Docenti:

– Daniele Amoroso
– Davide Ritondo
– Emanuele Carnevale

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APPRENDIMENTI CONSEGUITI 
Ambito di riferimento – Direttiva n.170 del 21/03/2016 – Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca

Ambiti specifici
Conoscenza e rispetto della realtà naturale e ambientale
Tutela della salute e sicurezza nei luoghi di lavoro

RISULTATI ATTESI
Trasmettere informazioni relative alla normativa sulla salute e sicurezza nei luoghi di lavoro ai settori dove essa è applicabile in modo da consentire un elevato flusso di informazioni aggiornate ai fini della pianificazione di interventi di miglioramento.
Analizzare e valutare i rischi presenti sul luogo di lavoro, individuando le sorgenti del pericolo, i soggetti esposti, stimando l’entità dei rischi accertati
Possesso di competenze in materia di sicurezza da rispettare costantemente per garantire la tutela negli ambienti scolastici e padronanza del corretto uso del DAE (defibrillatore semiautomatico).
Sensibilizzazione e informazione sulle strategie per la protezione dell’ambiente e per la gestione sostenibile delle risorse naturali;

COMPETENZE
Progettazione, comunicazione e valutazione di interventi inerenti la promozione della sicurezza e della salute, promuovendo lo sviluppo di cooperazione tra operatori scolastici, enti e le agenzie del territorio/comunità
Individuare i pericoli reali e potenziali sui luoghi di lavoro
Valutare i rischi specifici presenti negli ambienti di lavoro
Agire per prevenire il danno anossico cerebrale e riconoscere lo stato d’incoscienza, di arresto respiratorio e di assenza di polso in una condizione di assoluta sicurezza per se stesso, per la persona soccorsa e per gli altri soccorritori.
Gestire e pianificare attività ed eventi comunicativi al fine di migliorare la consapevolezza sulle problematiche connesse al cambiamento climatico e all’impatto dello stesso sul territorio e sul paesaggio, così da stimolare lo sviluppo di comportamenti e pratiche virtuose.

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MODULO A – Salute e Sicurezza

Obiettivi
1) Consolidare le conoscenze sulla normativa generale e specifica in tema di salute e sicurezza al fine di acquisire gli strumenti necessari alla valutazione dei principali rischi trattati dal d.lgs n. 81/2008.

2) Individuare tutti i soggetti del sistema di prevenzione scolastica, i loro compiti e le responsabilità nell’applicazione delle misure di prevenzione.

Unità didattica A1
La salute a scuola

Capacità – abilità
Applicare la normativa sulla Salute e Sicurezza nei luoghi di lavoro
Riuscire ad identificare e differenziare i vari tipi di luoghi di lavoro
Conoscere i vari termini e concetti legati alla sicurezza sul luogo di lavoro
Attuare una metodologia adatta per la valutazione dei rischi

Contenuti
Introduzione al Nuovo Testo Unico
Definizione degli obblighi di informazione, formazione e addestramento nei confronti dei soggetti del sistema di prevenzione
Illustrazione e identificazione dei vari tipi di luoghi di lavoro
Segnaletica di salute e sicurezza
Chiarimento sui concetti di pericolo, rischio, danno, prevenzione e protezione
Illustrazione del documento di valutazione dei rischi all’interno degli istituti scolastici

Unità didattica A2
Figure della Sicurezza

Capacità – abilità
Conoscere tutte le figure coinvolte nella Sicurezza sul Lavoro riuscendo ad identificare i vari compiti e responsabilità di competenza di ognuno
Attivare i principali diritti e doveri legati alla sicurezza sul luogo di lavoro
Essere in grado di individuare e utilizzare le attrezzature e dispositivi di protezione individuale più adeguate
Saper individuare gli organi di vigilanza, controllo e assistenza (INAIL – INL – Vigili del fuoco – ASL)

Contenuti
Definizione di tutte le figure del sistema di prevenzione, i loro compiti e le responsabilità;
Illustrazione delle attrezzature di lavoro e dei dispositivi di protezione individuale
Introduzione dei diritti, doveri e sanzioni per soggetti coinvolti
Identificazione degli organi di vigilanza, controllo e assistenza

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MODULO B – Educazione al Primo soccorso

Obiettivi
1)Acquisire le competenze di base per la gestione di un piano di primo soccorso e conoscere le specifiche patologie in ambiente di scolastico e i rischi dell’attività svolta.

2)Acquisire uno schema di intervento adeguato per la Rianimazione Cardiopolmonare e l’utilizzo del Defibrillatore.

Unità didattica B1
Procedure operative per il primo soccorso

Capacità – abilità
Saper individuare le cause e le circostanze dell’infortunio (luogo, numero persone coinvolte, stato degli infortuni etc.)
Riuscire a comunicare le informazioni in maniera chiara e precisa ai Servizi di assistenza sanitaria di emergenze
Saper riconoscere un’emergenza, scena dell’infortunio e accertamento delle condizioni psicofisiche
Essere in grado di attuare gli interventi del primo soccorso come il sostenimento delle funzioni vitali
Conoscere i rischi specifici dell’attività svolta

Contenuti
Principi sui quali allertare il sistema di soccorso
Tipologie di emergenze sanitarie
Gli interventi di primo soccorso
Illustrazione generale di quali siano i traumi in ambienti di lavoro e scolastici e sulle patologie specifiche in ambiente di lavoro
Intervento Pratico

Unità didattica B2
Utilizzo del defibrillatore

Capacità – abilità
Saper riconoscere le alterazioni delle funzione vitali
Utilizzare e individuare le giuste tecniche per il controllo delle vie aeree, per le compressioni toraciche e per la ventilazione bocca a bocca e pallone Ambu
Essere in grado di agire tempestivamente
Attivare i soccorsi in modo corretto senza perdere la calma
Attuare procedure operative con DAE

Contenuti
Aspetti epidemiologici dell’arresto cardiaco
Fasi C-A-B
Tecniche BLS
Principi della defibrillazione precoce
Procedure operative con il DAE (defibrillatore semi automatico esterno)
Illustrazione di scenari vari

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MODULO C – Ambiente e benessere

Obiettivi
Ottenimento delle conoscenze sui quadri di riferimento legati all’educazione ambientale e allo sviluppo sostenibile al fine di migliorare la consapevolezza sulle problematiche connesse al cambiamento climatico e all’impatto dello stesso sul territorio, così da stimolare lo sviluppo di comportamenti e pratiche virtuose.

Unità didattica C1
Educare alla sostenibilità

Capacità – abilità
Essere in grado di sensibilizzare sulle problematiche legate al cambiamento climatico e sull’impatto dello stesso sul territorio.
Essere in grado di coinvolgere le nuove generazioni sul tema delle energie rinnovabili.
Essere capaci di mettere in evidenza le conseguenze legate all’ inquinamento elettromagnetico, termico, nucleare ed acustico.
Essere a conoscenza delle maggiori organizzazioni nazionali ed internazionali che si occupano di tematiche ambientali e dei principali accordi internazionali riguardanti ambiente e sviluppo sostenibile.

Contenuti
Cause e conseguenze del cambiamento climatico (land grabbing, desertificazione, carenza d’acqua)
Cambiamenti climatici
Principi dell’energia e trasformazioni energetiche
Cambiamenti tecnologici e scientifici nella storia
Il ruolo della tecnologia nello sviluppo sostenibile
La produzione di energia
Agenda 2030
La Costituzione e l’ambiente: normative CEE, dichiarazione di Rio, Protocollo di Kyoto, etc.

Unità didattica C2
Tutela del territorio e del paesaggio

Capacità – abilità
Essere in grado di indurre a comportamenti responsabili legati alla tutela e rispetto dell’ambiente e delle sue risorse.
Analizzare il significato di “sviluppo sostenibile” riflettendo sulle peculiarità di una Città Sostenibile.
Incoraggiare forme di pensiero ed atteggiamenti finalizzati al sostegno di interventi di trasformazione ambientale promuovendo l’uso consapevole ed intelligente delle risorse e nel rispetto dei vincoli di carattere economico, strumentale, conoscitivo, legislativo, etico.

Contenuti
L’impronta ecologica e la Città Sostenibile
Sviluppo sostenibile
Pianificazione, della progettazione e della gestione sulle risorse territoriali e ambientali
Illustrazione delle tecniche per una corretta e sostenibile gestione delle risorse idriche